韩国演艺圈dvd剧情介绍: 再次,农村教师队伍发展水平较低,欠发达地区学校的师资力量薄弱,这是一个不争的事实。由于地理环境、生活条件、工资待遇等方面的原因,导致农村师资力量总体薄弱,素质偏低。从教师数量上看总量不足,特别是专任教师较为缺乏;从教师的学历层次来看总体偏低,大部分教师的最高学历只是专科或中专、中师,本科学历的教师所占比例相对较少;从教师教学能力来看有待提高,农村义务教育教师队伍中除了拥有合格学历的老师教学外,很多地方还有代课教师,不仅很多代课教师不能胜任教学工作,就是正式的教师不能胜任教学工作者也大有人在。除此之外,在农村,教师队伍不稳定,也是导致教师力量薄弱的重要因素。农村义务教育不用说对优秀人才有多大的吸引力,就连自己培养的教师也无法留住,优秀教师流失现象十分严重。
东北师范大学中国农村教育发展研究院对全国12个省份调研数据与《中国农村教育发展报告2016》数据进行研究,发现我国城乡教师之间仍然存在较大的差距:首先,在城乡教师的工资津贴、工作量上仍然有较大差距。农村教师工资津贴少、工作负担重、教学压力大。调查发现农村教师工资收入、津贴偏低,城市教师月工资收入为3583.4元,而农村教师仅为3041.02元。其次,虽然农村教师补充机制不断完善,但是城乡教师交流政策并没有全面落实,教师交流政策仍存在改进空间。调查发现,城乡教师交流率低、教师对交流认同度低,交流津贴发放率低。最后,农村教师学历水平提高,发展机会增加,但城乡教师间仍存在较大差距。2015年,全国小学教师中拥有大专及以上学历教师比例为91.89%,比2011年提高9.84%;其中农村教师中拥有大专及以上学历教师比例为89.7%,比城市低7.6%。同时发现,农村教师高层次培训机会相对较少,城市教师参加市级以上培训的比例为81.3%,而农村只有62.23%,两者相差19.07个百分点。这也凸显出农村教师的发展机会较少,发展空间小于城市教师。[32]
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