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二、进步主义教育运动前期的主要理论与实验
（一）帕克的昆西教学法
帕克是美国进步教育运动的先驱者，被誉为“进步教育之父”。1875—1880年，帕克任马萨诸塞州昆西市教育局长期间领导和主持了昆西学校实验，其教育革新措施以“昆西教学法”或“昆西体系”著称。帕克在昆西学校推行的一系列教育教学改革引起了美国教育界的广泛关注。因为20世纪70、80年代美国的实验思想主要来自于裴斯泰洛齐、福禄培尔和赫尔巴特等教育家的思想观念，而这一时期的帕克已逐渐认识到新教育的核心是儿童的成长，研究儿童应该通过他们的自然活动和倾向来进行，即形成了儿童中心的观点。后来，帕克创办了库克师范学校的实习学校，该校被认为是第一所真正意义上的进步主义学校，也因此真正确立了帕克在美国进步主义教育史上的地位。在实验中帕克继续强化其儿童中心的思想，将儿童真正放到教育的中心地位，并据此对课程和教学进行了彻底重组。

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